16. Конфликтные отношения

K -потенциально конфликтные (отношения непонимания)-низкий уровень комфортности.
Самые трудные из отношений. Происходит взаимное навязывание собственных взглядов и подходов в работе и нежелание принять жизненные ценности другого. Это приводит к постоянному подавлению друг друга. Партнеры замечают малейшие недостатки друг друга, нередко преувеличивая их. Они часто спорят, не соглашаются, не слушают другого либо не признают его доводов. Даже шутки и комплименты воспринимаются неправильно. Все это не способствует проявлению чуткости, взаимопомощи, внимания к потребностям и интересам другого. Со временем напряженность в отношениях из-за способности обострять любые ситуации и постоянные обиды вызывают желание отдалиться. Такие отношения трудны как в личной жизни, так и в совместной работе. В начале знакомства, когда конфликтеры находятся еще на расстоянии, они часто симпатизируют друг другу, восхищаются сильными сторонами другого, с интересом обмениваются мнениями.

При переходе к более частым и близким контактам возникает взаимное раздражение и непонимание. Желательно придерживаться сложившихся традиций и обо всех переменах предупреждать заранее. Только бережное отношение друг к другу может спасти эти отношения.

Описание конфликтных отношений между детьми имеет следующие ключевые характеристики:

• Низкий уровень комфорта и постоянные споры: Такие отношения являются одними из самых трудных. Дети постоянно навязывают друг другу свои взгляды и правила игры, не желая принимать ценности другого. Это приводит к взаимному подавлению, частым несогласиям и неумению слушать партнера.
• Гиперкритичность: Дети в таких отношениях склонны замечать даже малейшие недостатки друг друга , часто преувеличивая их. Они не признают аргументы другой стороны, из-за чего совместная деятельность становится напряженной.
• Искривленное восприятие: Даже положительные проявления, такие как шутки или комплименты, воспринимаются неправильно , что мешает проявлениям отзывчивости, взаимопомощи и внимания потребностей другого ребенка.
• Цикличность раздражения: Интересно, что на расстоянии такие дети могут испытывать симпатию и восхищаться сильными сторонами друг друга. Однако при переходе к более близкому или более частому контакту (например, во время совместной игры или обучения) неизбежно возникает взаимное раздражение и непонимание .
• Желание удалиться: Из-за постоянных оскорблений и способности обострять любую ситуацию, у детей возникает закономерное желание дистанцироваться друг от друга.

Для сохранения таких отношений детям важно учиться бережному отношению , соблюдать установленные традиции и обязательно заранее предупреждать друг друга о любых изменениях в планах или поведении.