Интуитивно-этический интроверт, псевдоним: ЛИРИК

Больше тяготеет к интеллектуальному труду, чем к материальному производству. Не всегда уверен в своих деловых качествах. Нуждается в помощи людей, умеющих воплотить его планы в конкретные дела. Подсознательно тянется к практичным, сильным и волевым личностям.
Обходителен и любезен, располагает к себе. Обладает хорошими дипломатическими способностями: ему трудно отказать в просьбе. К каждому находит индивидуальный подход, гибко регулирует дистанцию в общении.
Осторожен и предусмотрителен в отношениях с окружающими. Умеет добиваться желаемого от людей, чьим доверием он пользуется. Внутренне раним и обидчив, но не злопамятен, старается уходить от прямых столкновений.
Его творческая натура плохо приспособлена к жесткой дисциплине и рациональному планированию. Из-за чувствительности и склонности к компромиссам ему с трудом дается административная и организаторская деятельность, экономия и деловой расчет в хозяйственных вопросах.

Этико-интуитивный интроверт, псевдоним: ГУМАНИСТ

Аккуратен и добросовестен в работе. Прекрасный исполнитель. Высоко ценит порядок и стабильность на рабочем месте. Тщательно и последовательно прорабатывает все детали работы, добиваясь ее хорошего качества.
Пунктуален и старателен. Продумывает все наперед, тщательно планирует свои мероприятия, боясь не успеть сделать их в срок. Следует установленному графику работы. Благодаря своей обязательности, не нуждается в постоянном контроле за выполнением порученной работы.
Вместе с тем, ему трудно правильно оценить результаты своей работы, нуждается в оценке компетентных сотрудников. Иначе может зря растрачивать свои силы и время на несущественные детали.
Недемонстративен и скромен. Недостаточно активен и расторопен. Довольно нерешителен в новых начинаниях. Не любит резких перемен и рискованных предприятий. С трудом принимает важные стратегические решения. Не спешит с принятием решения, из-за чего может упускать свои шансы.

ГУМАНИТАРНАЯ СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рекомендуемые виды деятельности, наборы профессий и занятий, нежелательные условия работы.

Социотип - гуманитарий
Гуманитарная сфера деятельности отвечает за удовлетворение человеческих потребностей, связанных с этическими и эстетическими ценностями. Духовные и культурные ценности связаны с понятиями добра, истины, красоты, гармонии и находят свое отражение в разных видах искусства, религии, философии, психологии и других областях знаний о человеке и обществе, мировоззрении и идеалах, этических нормах, путях развития культуры и духовности людей.
В качестве конечного продукта здесь выступают художественные образы - литературные, художественные и другие и способы их построения. За создание образов отвечает интуиция, а за глубокое понимание духовного мира человека и умение воздействовать на него средствами культуры и искусства - функция отношений. Поэтому наиболее эффективными в гуманитарной сфере являются личности, сочетающие в своем характере отношенческую и интуитивную составляющие.
Гуманитарии имеют развитое наглядно-образное мышление и творческое воображение. Они от природы хорошие психологи и умеют оказывать эмоциональное воздействие на людей. Им подходит сфера коммуникации: искусство, журналистика, реклама, PR, психология, идеология. Они коммуникабельны и умеют разбираться в человеческих взаимоотношениях и охотно помогают устранять конфликтные ситуации.
Имеют врожденные качества психолога и умеют оказывать сильное эмоциональное и воспитательное воздействие на людей. Могут успешно вдохновить и настроить сотрудников на решение каких-то вопросов, стоящих перед организацией.

Этико-интуитивный экстраверт, псевдоним: НАСТАВНИК

Это мастер коммуникации, умеющий находить подход к людям и оказывать на них значительное влияние. Способен к сопереживанию и действенной помощи. Ему нравится беседовать с людьми, чтобы лучше понять их ситуацию, личные аспекты и суть проблемы. Это помогает ему выявить их ошибки, сформировать у них нужный образ мыслей и дать дельный совет. Стремится понять личные и производственные проблемы других и устранить препятствия.
Способен к быстрому обучению, имеет разнообразные интересы. Создает впечатление серьезного делового человека. Умеет эффектно преподнести свои достижения и продукцию своей фирмы. Быстро налаживает отношения с клиентами и коллегами, умеет эффективно убеждать их и подчинять своим целям. Может применять также жесткие методы, если они необходимы в сложившейся ситуации.
Хороший потенциал организаторских и творческих способностей позволяет ему лидировать, управлять ситуацией и брать на себя ответственность. Уважает во всем четкость, ясность, порядок и разумную иерархию. Осторожен и недоверчив к непроверенной информации. Нуждается в подробных инструкциях и логических обоснованиях.

Интуитивно-этический экстраверт, псевдоним: ВДОХНОВИТЕЛЬ

Очень проницателен: прекрасно разбирается в скрытых мотивах поведения людей. От него невозможно утаить психологические аспекты человеческих отношений. Дает точную оценку способностям и потенциальным возможностям окружающих.
Открытый и общительный человек. Охотно приходит к людям на помощь в трудную минуту, предлагает альтернативные способы решения проблем. В своем коллективе старается наладить теплую дружескую атмосферу. Умеет найти индивидуальный подход к каждому, но глубоко разочаровавшись в человеке может прекратить с ним общение даже вопреки деловым интересам. 
Свободолюбив и независим. Чувствует себя дискомфортно в условиях регламентации и иерархии. Не выносит однообразия и рутины. С трудом дается выполнение повседневной кропотливой работы. Неусидчив, плохо ведет деловую документацию. Не может эффективно работать без притока новой информации и впечатлений. 

НАСТАВНИК - дети

Уже в раннем детстве проявляет гордость и независимость в суждениях и поступках. Не всегда находит общий язык со сверстниками, может замыкаться в себе, демонстрировать отстраненность. Одновременно стремится привлекать к себе внимание оригинальными выходками, вычурностью в словах, жестах, манере общения с другими детьми.

       Проявляет тягу к различным искусствам: декламации стихов, пению, танцам. Часто удачно копирует своих знакомых, умеет показать смешную сторону в поведении других.

       Может резко менять свое эмоциональное состояние — от бурных рыданий и слез до безудержной радости или, наоборот, черной меланхолии.

       Неразборчив в еде — может употреблять несовместимые продукты (например, огурец с молоком и т.п.), что часто приводит к расстройствам или вырабатывает другие вредные для здоровья привычки.

       Сказочный персонаж — Пьеро из «Золотого ключика» А.Н. Толстого.        

                     Индивидуальный подход, если тип личности ребёнка : 

ЛИРИК - дети

Обычно мягкий, уступчивый ребенок. Из-за этого может легко поддаваться как хорошим, так и дурным влияниям. Если не руководить его поступками, может попадать в сомнительные компании и неприятные для него истории. В учебе и увлечениях интерес часто сменяется пассивностью и скукой — здесь все во многом зависит от окружающих его людей (родителей, учителей, друзей).

       Умеет ладить с большинством людей, располагая к себе ласковостью и легким характером. Поэтому взрослые часто балуют его, задаривая игрушками и многое прощая. Потом это может проявляться в капризности, повышенном эгоизме, неумении и нежелании жертвовать для других своим временем и силами.

       В школе больше тяготеет к гуманитарным предметам (литература, история, иностранные языки). По натуре — мечтателен и созерцателен. Может создавать себе воображаемые идеалы и жить иллюзиями.

       В сложных ситуациях не проявляет волнения и умеет своим видом и постоянной улыбкой успокаивать других. Обычно верит, что все устроится хорошо.

       Сказочный персонаж — Дюймовочка из сказки Г. Х. Андерсена.

       

ГУМАНИСТ - дети

 Обычно это мягкие, добрые, отзывчивые дети. Сверстники часто обращаются к ним за помощью, заранее зная, что те никогда не откажут. Этим качеством окружающие могут подчас злоупотреблять, нагружая ГУМАНИСТОВ всевозможными просьбами и поручениями. Более ловкие и предприимчивые часто списывают у них диктанты и контрольные, пользуются их учебниками, тетрадками. Гуманисты очень усидчивые, прилежные ученики, ответственно относятся к своим обязанностям.

       Они скромны и застенчивы в поведении, не выпячивают свои достоинства и успехи. Никогда не стремятся руководить и подчинять других себе: скорее уступят в споре, даже будучи уверенными в своей правоте, чтобы сохранить хорошие отношения.

       Среди очень близких людей могут выступать в роли примирителей, так как очень страдают из-за ссор и недоразумений. При этом стараются не занимать откровенно чью-то сторону и быть объективными. Отличаются привязанностью к людям и дружат многие годы с одними и теми же ребятами. Очень переживают, когда окружающие не считаются с их мнением. Тогда уходят в тень, не желая «навязываться».

       Сказочный персонах — Золушка из сказки Ш. Перро.

                   Индивидуальный подход, если тип личности ребёнка : 

ВДОХНОВИТЕЛЬ - дети

 Это, как правило, общительные, эмоциональные дети. Всегда тянутся к новым впечатлениям и новым людям, легко впитывают информацию, особенно если в ней есть элемент необычного, даже фантастичного. Очень мечтательны и склонны часто предаваться иллюзиям и фантазиям. Оптимистичны, не впадают в отчаяние и разочарование при крушении своих надежд; напротив, склонны воодушевлять других, отчаявшихся и разуверившихся людей.

       Могут сильно внутренне переживать, но не выставляют свои горести напоказ, так как стараются не огорчать близких и друзей. Постоянно выступают с разными предложениями и идеями, не всегда реалистичными и вызывающими частенько критику и насмешки со стороны более практичных сверстников. Но в силу своей жизнерадостности, Вдохновители не теряются даже в безвыходных ситуациях и находят выход там, где более опытные опускают руки. Поэтому к ним часто обращаются за советами одноклассники, друзья.

       Они очень наблюдательны, не по возрасту проницательны и могут замечать скрытые возможности других. Им с трудом дается скрупулезная и однообразная работа, любят переключать свое внимание на другие дела.

       Сказочный персонаж — Герда из «Снежной королевы».

Индивидуальный подход, если тип личности ребёнка :