Партнеры внимательны к трудностям и проблемам друг друга и отзывчивы к предложениям сотрудничать. Однако в совместной работе не хватает слаженности, проявляется индивидуализм и упрямство. Советы, жалобы и просьбы, как правило, воспринимаются правильно и создается впечатление, что партнер готов к их исполнению, но оно не всегда устраивает обоих. Каждый проявляет заботу прежде всего о своих интересах и удобствах и только после этого создает необходимый комфорт для партнера. Своим различием взглядов они могут вызывать взаимный интерес. Партнер кажется загадочным и непредсказуемым, его трудно понять. Это романтические отношения, при которых каждый что-то недоговаривает. При сближении из-за разницы мировоззрений и частых споров возникает усталость от общения, но примирение наступает довольно быстро, как только партнеры отдохнут друг от друга.
Полудуальные отношения между детьми характеризуются средним уровнем комфорта, где сочетаются взаимный интерес и определенные трудности во взаимодействии.
- Внимание и поддержка: Дети обычно внимательны к трудностям друг друга и отзывчивы на предложения поиграть или посотрудничать. Советы и просьбы, как правило, воспринимаются правильно, что создает впечатление готовности прийти на помощь.
- Трудности в совместной игре: Несмотря на интерес, в общих делах не хватает слаженности, часто проявляется индивидуализм и упрямство. Каждый может стремиться поступать по-своему.
- Приоритет собственных интересов: Ребенок в первую очередь заботится о своем удобстве, и только после этого — о комфорте партнера. То, как один выполняет просьбы другого, не всегда полностью устраивает обе стороны.
- Взаимный интерес и загадочность: Разница во взглядах делает друга загадочным и интересным, но в то же время непредсказуемым и трудным для понимания.
- Цикличность общения: Из-за разницы в мировоззрении и частых споров дети могут быстро уставать от длительного общения. Однако, как только они немного отдохнут друг от друга, примирение наступает довольно быстро.

Комментариев нет:
Отправить комментарий