10. Отношения погашения / полной противоположности (дискуссия противоположных мнений)

Пп -погашение инициативы (погашение противоположностью мнений) - уровень комфортности ниже среднего.
 Это отношения, при которых трудно достичь полного взаимопонимания. Несмотря на взаимный интерес и общность взглядов, партнеры часто спорят из-за мелких противоречий, которым склонны уделять слишком много внимания. Выпячиванием недостатков и неумением поддержать инициативу другого они гасят его активность в любой деятельности. В лице такого партнера трудно встретить ощутимую поддержку в делах, но всегда интересен обмен мнениями, просьбами и предложениями. Им лучше работать раздельно, так как они постоянно обращают внимание на мелкие промахи партнера. Это особенно неприятно в присутствии посторонних. Поэтому третий партнер нарушает неустойчивое равновесие еще больше. Если затронут личный интерес, эти отношения могут разрушиться. Они более терпимы на некотором расстоянии. При более близком и длительном контакте наступают усталость и раздражение вследствие затяжных споров.

Описание отношений «погашения» или «полной противоположности» между детьми имеет следующие особенности:

• Трудности в взаимопонимании и постоянном споре: Даже при наличии взаимного интереса, детям в таких отношениях трудно достичь полного согласия . Они склонны спорить из-за мелких противоречий, уделяя им слишком много внимания.
• Угнетение инициативы: Характерной чертой является то, что дети гасят активность друг друга . Вместо поддержки идей или игр партнера они выпячивают недостатки и не умеют вовремя взбодрить, что приводит к «погашению» инициативы.
• Сложность совместной деятельности: Таким детям лучше играть или работать по отдельности . В общих делах они постоянно подмечают мелкие ошибки партнера, что становится особенно неприятным в присутствии других детей или взрослых.
• Неустойчивость в группе: Присутствие третьего лица еще больше нарушает равновесие в общении. Кроме того, если затрагиваются личные интересы ребенка, такие отношения могут легко разрушиться.
• Потребность в дистанции: Дети относятся друг к другу более терпимо, если находятся на определенном расстоянии. При слишком длительном или тесном контакте неизбежно наступают усталость и раздражение из-за нескончаемых споров.

Следовательно, отношения между детьми характеризуются низким уровнем комфорта и сложностью в оказании действенной поддержки друг другу.