9. Квазитождественные (параллельные) отношения

Квт -  квази тождественные (параллельные), с чередованием понимания и непонимания - удовлетворительный уровень комфортности (относительной).
Хорошие отношения для товарищества и сотрудничества, но не очень благоприятные для более близких отношений. Есть желание понять партнера, помочь ему, дать совет. Взгляды и методы другого непривычны и интересны. Это порождает много дискуссий и разногласий, но есть желание найти компромисс. При сближении, особенно когда затрагиваются личные интересы, даже небольшая ссора может быстро разрушить эти отношения. Появляется трудность во взаимопонимании и неумение считаться с интересами другого. В совместной работе разница подходов приводит к желанию отдалиться от партнера и делать все по-своему. Партнеры проявляют интерес к одним и тем же вещам, но рассматривают их с разных точек зрения. Каждый предпочитает идти своим путем, не оглядываясь на мнение и опыт другого. Из-за этого оба ощущают некоторую ненадежность партнера, способность бросить в трудную минуту, хотя эти подозрения обычно необоснованны.

Описание отношений между детьми на основе модели квазитождественных (параллельных) отношений характеризуется сочетанием взаимного интереса и постоянного соперничества подходов:

• Общие интересы, но разные взгляды: Дети часто интересуются одними и теми же играми или темами, однако рассматривают их с совершенно разных точек зрения. Это делает их общение интересным, поскольку методы другого кажутся необычными, что порождает много дискуссий и попыток найти компромисс.
• Уровень комфорта и сотрудничества: Такие отношения удовлетворительны для общества и общей игры , но они не очень благоприятны для глубокой эмоциональной близости. Между детьми наблюдается чередование периодов полного понимания и внезапного отчуждения.
• Желание помочь и дать совет: В детском коллективе они часто пытаются подсказать что-нибудь друг другу или помочь, проявляя искренний интерес к делам партнера.
• Трудности в совместной деятельности Когда дети выполняют какую-то общую задачу, разница в подходах приводит к тому, что каждый хочет делать все по-своему . Они склонны игнорировать опыт и мнение другого, предпочитая идти по собственному пути, что мешает слаженной командной работе.
• Хрупкость при сближении: Отношения могут легко испортиться из-за мелкой ссоры, особенно если она затрагивает личные интересы ребенка. В такие моменты детям трудно учитывать потребности другого, и они могут проявлять неумение договариваться.
• Скрытые недоверия: Несмотря на общие игры, у детей может возникать субъективное чувство ненадежности партнера . Ребенку может казаться, что другой может покинуть его в трудную минуту, хотя обычно эти подозрения не имеют реальных оснований.

Итак, это отношения хороших партнеров по играм , которые постоянно дискутируют и соревнуются за право делать все собственным способом.