СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Социально-психологические технологии: личностно ориентированный подход: [монография] / А.А. Овчаров; Национальная академия педагогических наук Украины, Институт социальной и политической психологии. - Кировоград: Имекс-ЛТД, 2013. - 138 с.
В монографии исследуется личностно ориентированный подход в разработке социально-психологических технологий и использовании их в социальной практике. Перспективность технологизации указанного подхода видится в контексте нео юнгианской парадигмы, которая связывает особенности структурно-функциональной модели психики личности с социальной установкой последней на конкретную сферу деятельности. Поэтому рассматривается взаимозависимость тех или иных типов личности и присущих им стиля мышления, формы поведения, социальной роли, профиля обучения и профессиональной направленности.
Монография может быть рекомендована в качестве основы разработки спецкурсов и пособий по психодиагностики личности, профилизации обучения, профориентации и профселекции, управленческого консультирования, повышения эффективности персонала. Она найдет читателя также между социальных психологов, педагогов, преподавателей психологии личности и психологии управления, студентов, менеджеров, консультантов и всех, кто интересуется проблемами человеческой личности.

Читать полностью оригинал  
Читать на русском

Отношения социального заказа с детьми

2. Ребенок - ваш подзаказный (исполнитель)

Вам бывает трудно его понять. У него есть способности, которыми вы не обладаете, но вы их мало цените и редко замечаете. Это может вызвать его обиду. Не делайте ему резких замечаний, особенно при посторонних. Если невольно так получилось, извинитесь и ради справедливости похвалите его достоинства и способности. Внимательнее относитесь к их правильной оценке.

Если то, что ребенок пытается вам объяснить, кажется неубедительным или непонятным, постарайтесь тактично и мягко все выяснить, понять его и не торопитесь осуждать. Проявляйте больше заботы, теплоты, ласки, иначе ребенок может отдалиться от вас, глубоко затаив обиду.

Отношения социального заказа с детьми

1. Ваш ребенок - заказчик (передатчик) :

Эти отношения - неравные. В этом случае вам его легче понять, чем ему - вас. И хотя вы выше в своем развитии, чем он, вам нелегко завоевать его авторитет. Следствием этого может быть то, что ребенок не будет ценить услуги, оказываемые вами. Это будет вызывать у вас обиду и раздражение. Не обвиняйте ребенка в эгоизме, не допускайте грубости и слишком строгих наказаний. Этим вы не достигнете цели. Показывайте ему свою высокую компетентность в том, что ему плохо дается, но и отдавайте должное его способностям.

При любых обстоятельствах избегайте споров, он не поймет вас и потеряет к вам уважение. Лучше, почувствовав его неблагодарность, отдалитесь на время, заставьте его понять, что он в чем-то был неправ, чтобы он соскучился и искал вашего общества. После этого мягко и спокойно объясните, что нужно проявлять больше такта и вежливости, чтобы не обижать других, что у каждого - свои недостатки и с этим надо считаться, а также быть благодарным за то, что для него делается.

Отношения социальной р е в и з и и с детьми

2. Ребенок - ваш подревизный:

В этом случае вы имеете шанс вырастить способного, одаренного ребенка, если только не будете заострять внимание на его недостатках и слабых сторонах (это может вызвать у него комплекс неполноценности), а будете развивать те его способности и сильные стороны, которыми обладаете сами. Эти общие занятия принесут вам взаимную пользу и удовольствие. При этом главное условие, чтобы не оттолкнуть ребенка от себя, не потерять с ним контакта - это умение замечать и хвалить его способности и ни в коем случае не критиковать его недостатки. Не будьте также назойливы в своей опеке или советах. Дайте ему возможность проявлять самостоятельность, что будет способствовать развитию его творческого начала.

Следите за своим поведением и интонациями, проявляйте больше чуткости, доброты и нежности в общении с ребенком. Ваша холодность и критичность могут привести его к серьезному нервному истощению, хотя поводов для этого, с вашей точки зрения, нет. недостаточно. Лучше мягко и тактично, без упреков, дополняйте его в том, что у него получается хуже, чем у вас, старайтесь взять на себя выполнение таких обязанностей и дел. Этим вы только будете способствовать большей концентрации внимания ребенка на своих способностях, что приведет к их лучшему развитию.

Отношения социальной р е в и з и и с детьми

 1. Ребёнок - ваш ревизор:

Вам нелегко заслужить его высокую оценку, так как он видит все ваши недостатки и кое в чем сильнее вас. Поэтому, изучив его способности, старайтесь повысить свою компетентность в этой области, насколько это возможно, и меньше проявляйте при нем свое неумение решать данные вопросы. В то же время хвалите ребенка за качества, хорошо развитые в нем, поощряйте их дальнейшее развитие, не подвергая незаслуженной критике. Объясните, что надо быть снисходительным к чужим недостаткам и больше заниматься искоренением своих собственных.

Для укрепления своего авторитета заинтересуйтесь каким-либо его делом, в котором вы можете проявить свои сильные качества. Общие занятия сблизят вас и повысят его оценку вашей личности. Хорошо, если вы найдете дело, в котором сможете проявлять равные способности, это даст вам возможность осознать свою ценность и необходимость друг для друга и будет способствовать взаимному уважению.

Отношения п о г а ш е н и я (полной противоположности) с детьми

Эти отношения станут более гармоничными, если соблюдать следующие правила: не критиковать ребенка в присутствии других людей, воспитывать в нем сдержанность и такт, объяснять, что неприятные вещи близким людям надо говорить наедине, иначе это выглядит как предательство. Постоянно поддерживайте искренние доверительные отношения. Объясняйте ребенку мотивы своих поступков, чтобы он всегда правильно вас понимал, учите его также объяснять Вам, что и зачем он собирается делать.

Если взаимопонимание все же не наступает, деятельность друг друга не совсем понятна, будьте снисходительны, учитесь уважать его мнение, интересы, способности. Старайтесь поддерживать его хорошие начинания, хвалите его способности и умение в присутствии других и наедине. Оказывайте ему поддержку.

К о н ф л и к т н ы е отношения с детьми

В этом случае спасает только терпение, выдержка, снисходительность, уважение к иному способу мыслить и действовать, вежливость, такт, умение без упреков сделать за ребенка то, что ему не удается. Не подчеркивайте его недостатки ни наедине, ни при других. Наоборот, хвалите его за хорошие качества, но искренне и в меру, показывайте свое уважение и любовь.

Остерегайтесь споров и навязывания своих методов работы, своих взглядов. Воспитывайте в ребенке вежливость, терпимость к другим точкам зрения, такт, умение вовремя извиниться. Сами также извиняйтесь, если чувствуете, что обидели, даже если для этого причины не видите.

Не переутомляйте друг друга постоянным общением, избегайте совместной практической деятельности. А вот отдыхать, развлекаться можно вместе. Желательно найти какое-то приятное хобби для обоих.

Отношения " с у п е р э г о " (соперничество интересов) с детьми

 Проявляйте как можно больше чуткости, такта, вежливости. Старайтесь, чтобы ваши слова и поступки были правильно поняты и не спешите с выводами, если вам покажется, что ребенок делает что-то вам назло. Разберитесь, почему он это делает, постарайтесь его понять. Разделяйте его увлечения, не осуждайте его недостатки, особенно в резкой форме. Это предотвратит возможность ссор.

Восхищайтесь его умением делать то, что у вас получается хуже, но не подчеркивайте то, что вы делаете лучше. Он это сам хорошо видит. Предупреждайте его о своих намерениях, советуйтесь, как поступить лучше. Приучайте его советоваться с вами. Для этого устанавливайте доверительные отношения, больше слушайте его, даже если вам это не всегда интересно, меньше рассказывайте о том, что его может мало интересовать. Находите общие темы, которые будут больше вас сближать.

Миражные отношния с детьми с детьми

Это неплохие отношения, их опасность состоит в том, что вы рискуете вырастить пассивного и безынициативного ребенка. Чтобы этого не случилось, старайтесь не подвергать критике его замыслы и способности, не проявлять недоверия к его возможностям. Наоборот, даже если вам кажется, что ваш ребенок занимается чем-то, не заслуживающим внимания, вселяйте в него уверенность в своих силах, не скупитесь на похвалу, поддерживайте все его хорошие начинания, чтобы не выработать в нем комплекс неполноценности.

Старайтесь избегать споров, которые ни к чему не приводят, так как каждый остается при своем мнении. Меньше обсуждайте темы, по которым у вас могут возникнуть разногласия. Больше говорите о том, в чем вы сходитесь. Но еще больше старайтесь делать вместе какую-либо работу, находите общие полезные занятия. При этом ни в коем случае не порицайте те методы его работы, которые вам не нравятся. Вырабатывайте взаимную терпимость к иным точкам зрения и способу действовать, к иным склонностям и взглядам. Только при таких условиях ваше общение будет приятным, а совместная деятельность - возможной. Лишь способность к компромиссам и взаимная терпимость могут привести к полной гармонии в ваших отношениях.

Родственные отношения с детьми

 Главное в этих отношениях - умение находить компромисс, чтобы не страдали интересы как ваши, так и ребенка. Взаимопонимание возможно, если вам удастся установить искренние, доверительные отношения. Не забывайте объяснять ребенку, что и для чего вы собираетесь делать, предупреждайте его обо всем заранее и учите его делать то же самое по отношению к вам.

      Развивайте в себе и в ребенке терпимость к другим взглядам или методам работы. Не пытайтесь навязывать ему свое мнение или свои методы. Лучше вместе читайте и обсуждайте общие для вас темы. Духовная близость породит дружбу. Взаимопонимание в делах также может наступить, если вы будете больше думать об интересах вашего ребенка, заниматься тем, что ему интересно либо помогать в том, что ему дается с трудом. Приучайте ребенка к такому же самопожертвованию ради любви к вам. Учите его заботиться о вас своим собственным примером. Иначе в будущем может наступить взаимное охлаждение, подозрения в неискренности, эгоизме.     

Полудуальные отношения с детьми

Эти взаимоотношения с ребенком должны быть построены на основе полного взаимопонимания и откровенности. Вместе читайте, обсуждайте прочитанное, вместе отдыхайте, развлекайтесь, найдите общее хобби по схожим интересам. Это будет хорошей основой для преодоления трудностей в совместной работе. Если же вы заметили, что ребенок не хочет помочь вам, не выполняет ваших требований, ждет, что вы выполните это за него - значит, это трудная для него задача. Помогите ему, если же это не получается, стимулируйте его каким-либо способом, чтобы он все же сделал над собой усилие. Хвалите его даже за слабые попытки, укрепляйте в нем веру в собственные силы. Устройте с ним соревнование - кто быстрее и лучше справится с задачей, тот и получит приз.

Если вы чувствуете, что гармония ваших отношений нарушается, можете смело переходить к словесному выяснению причины этого. Вместе думайте, каким способом можно устранить то, что огорчает кого-либо из вас в другом.

Параллельные отношения (квазиподобные) с детьми

 Вместе читайте и обсуждайте прочитанное, обменивайтесь мнениями, восхищайтесь хорошими качествами ребенка, создавайте теплую, задушевную атмосферу общения. Старайтесь не осуждать тех его действий, которые вам непонятны. Не проявляйте излишнюю требовательность и не навязывайте ему своих методов работы - это может вызвать чувство отчуждения.

Чаще демонстрируйте заботу, нежность, ласку, идите навстречу его желаниям, чтобы он не заподозрил вас в холодности и эгоизме и не замкнулся в себе. Интересуйтесь его занятиями, помогайте в его делах, вместе делайте работу для достижения крупной цели. Но при этом уважайте индивидуальность и независимость ребенка. Не стыдитесь перенимать его более эффективные методы. Это повысит его самооценку и вызовет чувство признательности.