СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Приобщение человека к гуманитарным наукам, тем более к социальной психологии и ее нового направления - соционике, носит просветительский, образовательный и развивающий характер. И имеет большое практическое значение, чтоб люди, понимая свои врожденные особенности психики, не обвиняли друг друга в том, что не соответствуют неким эталонам, а менялись в сторону миролюбия и терпимости через понимание объективных особенностей психики других людей. Это особенно важно сейчас - в период перемен, на сломе Эпох и в свете последних мировых событий.
         В педагогике, психологии и менеджменте до сих пор все еще часто бытует стереотип, что личность – это чистая доска, на которой воспитатели, преподаватели и руководители могут писать любую информацию в виде правил, законов, норм и установок в полной уверенности, что их подопечные будут им следовать. В действительности, личность в соционике является избирательной информационной системой, которая настроена на индивидуальный прием, переработку и выдачу определенной информации, которая по форме и содержанию органична ее природе.
         Структурные особенности личности относятся к той стороне личности, которая является на протяжении жизни относительно неизменной, статичной. Эта сторона связана преимущественно к врожденным генетическим психофизическим качествам, которые можно считать константами личности. К числу этих качеств можно отнести: анатомическое строение, лево-правополушарность головного мозга, тип темперамента, половые (гендерные) и возрастные особенности психики, а также психотип как энергоинформационную систему.

 

16 психологических типов личности

 Первыми 16 психологических типов личности определили Изабель Бриггс Майерс и её мать Кэтрин Бриггс, разработав Индикатор типов Майерс-Бриггс (MBTI) на основе работ психоаналитика Карла Юнга, который изначально предложил 8 типов личности, а Майерс и Бриггс развили его теорию, добавив еще одно измерение и получив 16 комбинаций, объясняющих различия между людьми, как указано в Talkspace, Hochu.ua и  Википедии.

• Карл Юнг (Carl Jung): Швейцарский психиатр, который в своей работе "Психологические типы" (1921) выделил 8 типов, основываясь на комбинации интроверсии/экстраверсии и четырех функциях: мышление, чувство, ощущение, интуиция, как описывается в русской Википедии.
• Изабель Бриггс Майерс и Кэтрин Бриггс: Они взяли теорию Юнга за основу, но добавили четвертое измерение — суждение (Judging) или восприятие (Perceiving) — чтобы получить 16 уникальных комбинаций, которые стали основой MBTI (Myers-Briggs Type Indicator).

Таким образом, Юнг заложил фундамент, а Майерс и Бриггс создали известную систему из 16 типов.

Типология личности К.Г. Юнга

Типология Юнга — система типологии личности, основанная на понятии психологической установки, которая может быть экстравертной либо интровертной и на преобладании одной из основных психических функций — мышления, чувства, ощущения или интуиции.

Эта типология была разработана швейцарским психиатром К. Г. Юнгом в его работе «Психологические типы[англ.]», опубликованной в 1921 году[1].

Типология Майерс — Бриггс

Американки Изабель Бриггс Майерс и её мать Кэтрин Бриггс[англ.] разработали свою теорию на базе идей швейцарского психиатра Карла Густава Юнга. Первые публикации Кэтрин Бриггс на эту тему относятся к концу 1920-х, в то время как книга «Психологические типы», написанная Юнгом, опубликована в 1921 году. Первая версия теста Майерс — Бриггс (англ. Myers-Briggs Type Indicator, MBTI) появилась в 1942 году, первая версия руководства по использованию типологии — в 1944 год.    Источник

Создание теории соционики

Аушра Аугустинавичюте экономист, основоположница соционики  концепции типов личности и взаимоотношений между ними, основанной на типологии известного швейцарского психолога К. Г. Юнга и теории информационного метаболизма А. Кемпинского.

 Сама Аугустинавичюте датой рождения соционики называла 1968 год, в котором она поняла, как можно расширить концепцию Юнга и построить 8-компонентную модель психики. 

Источник

Украинские исследователи

Валентина Васильевна МЕГЕДЬ,
Анатолий Александрович ОВЧАРОВ

 В  тестовом компьютерном комплексе "ПРОФОРИЕНТАЦИЯ - ОТНОШЕНИЯ взрослых и детей" использованы описания Мегедь В. В., психолога, и Овчаров А. А., социального психолога, кандидата социологических наук. Оба - доктора философии в области соционики.

Ссылки на материалы авторов

Методика для детей

Методика высокоэффективна для:

- профориентации старшеклассников (особенно с активной позицией, ищущих не просто профессию, а призвание);

- отбора персонала в организации (для формирования -сбалансированных команд, определение потенциала сотрудника, его роли в коллективе);

-оценки командного взаимодействия и социотипной совместимости;

-разработки индивидуальной образовательной или карьерной траектории.

Методика объединяет типологический, соционический  и прикладной психоаналитический подход.

                     З А Д А Ч И   М Е Т О Д И К И  

Данная методика предназначена для педагогов, работающими с детьми школьного возраста . Она может быть также полезна специалистам, которые работают в области детской психологии и интересуются проблемами детского воспитания и дифференцированного обучения .
Методика прошла апробацию методом её практического использования в следующих организациях : средних школах; внешкольных учреждениях (детско-юношеские центры); консультативных центрах (личное и семейное консультирование).
ЦЕЛЬ МЕТОДИКИ - помочь специалистам разобраться в особенностях восприятия и мышления детей, их поведенческих реакций, врождённой склонности к тому или другому роду занятий. Она может быть использована для профориентации детей разных возрастных групп и для создания профильных классов, соответствующих врожденным способностям детей.

Книга В.Мегедь и А.Овчарова «Личность вашего ребенка: диагностика, способности, отношения»

Цель нашей книги «Личность вашего ребенка: диагностика, способности, отношения» - помочь всем взрослым: родителям, бабушкам и дедушкам, учителям и педагогам - всем, кто любит детей и хочет участвовать в процессе их воспитания и образования.

В этой книге вы можете получить советы и рекомендации: определить тип личности вашего ребенка, понять его сильные и слабые стороны, причины сложных отношений с ребенком в семье и в школе с одноклассниками и учителями.

В нашей книге вы найдете много полезной информации. Особенности мышления и стадии развития детей, методы определения типов личности детей; даны характеристики темпераментов и психоформы поведения детей. Охарактеризованы психологические кризисы, связанные с возрастом. Описана методология определения и развития способностей детей для решения проблем их профильного обучения. Предложены рекомендации по индивидуальному подходу к различным типам личности детей с учетом типов их взаимоотношений с родителями.